Concernant le suivi des élèves à besoins spécifiques

Le Pouvoir Organisateur accorde une très grande importance à ce que tous les enfants aient les meilleures chances de succès dans leur scolarité.  Dans ce cadre, plusieurs aides et dispositifs existent pour suivre et soutenir les élèves de manière efficace et professionnelle.  

  • Les enseignants peuvent, dans chaque école, compter sur le soutien d'une enseignante à temps plein qui s'occupe de la remédiation.  Le Pouvoir Organisateur insiste toutefois ici particulièrement sur le fait que ces périodes de remédiation doivent être utilisées à bon escient.  Partant, il semble évident que le travail qui sera confié à la maîtresse de remédiation soit réfléchi à l'avance et que la teneur du soutien à apporter soit discuté (ou au minimum communiqué) plusieurs jours à l'avance avec ladite maîtresse.

  • Les enseignants peuvent, à raison d'une semaine par mois, compter sur le soutien d'une Orthopédagogue afin de réfléchir et de mettre en place les aménagements pédagogiques et matériels qui pourraient être utiles aux élèves à besoins spécifiques.

Pour plus d'information concernant l'Orthopédagogue (à venir)

  • Les enseignants peuvent toujours compter sur le soutien du CPMS (Centre Psycho-médico-social) s'ils suspectent chez un élève des troubles et des difficultés qui nécessiteraient un accompagnement professionnel extérieur.  Le CPMS souligne cependant que ses agents  travaillent sur un temps long et pour le bien des élèves, ce qui peut parfois induire un profond décalage avec les réalités de classe et l'urgence ressentie par les enseignants aux prises avec les difficultés de l'enfant.  Le Pouvoir Organisateur insiste pour que chacun garde à l'esprit ces différences méthodologiques nécessaires et qu'un climat de respect mutuel soit instauré lors de chaque collaboration avec les agents du CPMS.
 

  • Les enseignants qui éprouveraient une difficulté dans l'élaboration d'une leçon, dans la mise en place d'un dispositif particulier ou feraient face à une classe d'un trop faible niveau peuvent toujours compter sur l'aide du Conseiller pédagogique (sur simple demande).

  • En maternelle, un cahier de progrès doit être tenu à jour régulièrement.  Il est toutefois important de noter que ledit cahier peut présenter des différences mineures selon les écoles.